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Leah Tomerius

Auch in diesem Sommer hat Masifunde im Rahmen des Projekts „Masifunde – Lasst uns global lernen“ wieder eine Multiplikator\*innenschulung organisiert, um engagierte und motivierte junge Erwachsene für die Durchführung von entwicklungspolitischer Bildungsarbeit zu qualifizieren. 

Der erste Teil dieser Schulung fand bei sehr sommerlichem Wetter am ersten Augustwochenende in Wiesbaden statt. Die 16 Teilnehmenden beschäftigten sich während der fünf Tagen mit verschiedenen methodischen Aspekten der Bildungsarbeit, wie etwa der Frage, was die optimale Haltung einer\*s Gruppenleiter\*in ist oder wie man mit schwierigen Situationen während einer Gruppenarbeit umgeht. Auch andere Fragen wie „Was ist eigentlich globales Lernen?“  oder Themen wie Rassismus und „kritisches Weißsein“ wurden von den Teilnehmenden behandelt und diskutiert. Dazu wurde ein externer Referent eingeladen, der der Gruppe in einem Workshop bestehende rassistische Strukturen, auch innerhalb der Bildungsarbeit, aufzeigte. 
Neben der Theorie gab es dann auch noch die ein oder andere praktische Übung, um beispielsweise bei „Die geilste Sache der Welt“ das spontane Sprechen vor einer Gruppe oder in anderen Übunge das Anleiten von Gruppen zu üben. Nachdem tagsüber fleißig diskutiert und geübt worden war, kamen abends alle in einer gemütlichen Runde zusammen, um sich zu unterhalten, Musik zu hören oder Gesellschaftsspiele zu spielen. 

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Etwa einen Monat später trafen sich die Teilnehmenden erneut – diesmal jedoch in Heidelberg bei deutlich kühleren Temperaturen. Für diesen zweiten Teil der Schulung hatten alle in Zweierteams jeweils eine Übung vorbereitet, die sie dann mit den restlichen Teilnehmende durchgeführt haben. Durch die Simulation einer Klassensituation konnte das Anleiten einer Gruppe noch einmal geübt werden. Nach einer anschließende Feedbackrunde fühlten sich alle für den „Ernstfall“ gut vorbereitet.
Am letzten Abend machte sich ein Großteil der Gruppe noch auf zu den Neckarwiesen, um von dort das Feuerwerk im Rahmen der Schlossbeleuchtung zu bewundern. 
Zum Abschluss am nächsten Tag gab es noch mal eine Feedbackrunde und ein Zertifikat für die Teilnehmenden, bevor alle sich wieder auf den Weg nach Hause machten.

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Hero Schulung

Auch in diesem Sommer hat Masifunde im Rahmen des Projekts „Masifunde – Lasst uns global lernen“ wieder eine Multiplikator*innenschulung organisiert, um engagierte und motivierte junge Erwachsene für die Durchführung von entwicklungspolitischer Bildungsarbeit zu qualifizieren.

Teaser Schulung

Multiplikator*innenschulung 2018

Das Thema Gesundheit steht bei Masifunde groß auf der Agenda. Daher wurden nun Schritt für Schritt auch Yoga-Stunden für die Schüler\*innen von Walmer Township etabliert.

Aus anfängliche 20 Minuten Sequenzen nach den Fit4Life!-Stunden, wurden schnell 30 Minuten Yogatraining vor dem Unterricht in der Grundschule und später auch Wochenend- und Ferienprogramme. Yoga trägt dazu bei, sich nicht nur regelmäßig zu bewegen, sondern gleichzeitig seinen Körper bewusster wahrzunehmen. Von den Kindern und Jugendlichen wurde die neue Sportart gut angenommen. Mit viel Spaß halten sie den herabschauenden Hund, den Krieger oder die Kobra. Aufgrund der durchweg positiven Resonanz fand das Yogatraining sogar Platz bei einem Event der Learn4Life!-Gruppen. 

Die fünfte, sechste und siebte Klasse planten eigenständig Aktionen zum Thema „Gesunder Lebensstil“. Dabei gab die Klasse fünf einen Yoga-Kurs für Interessierte und die sechste Klasse verkaufte gesunde Muffins. Bei der siebten Klasse drehte sich alles um Wellness & Beauty.

Hero Yoga

Das Thema Gesundheit steht bei Masifunde groß auf der Agenda. Daher wurden nun Schritt für Schritt auch Yoga-Stunden für die Schüler*innen von Walmer Township etabliert.

Teaser Yoga

Vom herabschauenden Hund, dem Krieger und der Kobra

Gesundes Fast Food? Das ist möglich! Im Masifunde Bildungszentrum wird das MyMito Restaurant eröffnet, in dem leckere und zu gleich gesunde Burger für das gesamte Walmer Township angeboten werden. 

Ziel ist es, das Bewusstsein für gesunde Ernährung zu stärken. Die Eröffnung wird von einer Gesundheitskampagne begleitet, die vor allem die Jugendlichen im Walmer Township ansprechen soll. Dafür konnte mit LemonAid einen Sponsor gewonnen werden, der bereits große Erfahrung im Bereich gemeinnütziger Projekte hat. Alle im Restaurant genutzten Rezepte wurden mit einer Ernährungswissenschaftlerin sowie der Masifunde Köchin Nezi entwickelt. Nezi ist als Chefin der Küche auch für das Management von MyMito zuständig. Sie wird assisitiert von zwei jungen Auszubildenden aus Walmer Township, die im Rahmen eines Weiterbildungsprogrammes bei Masifunde eine gastronomische Ausbildung erhalten. Durch gute Qualität und faire Preise soll das MyMito Restaurant ein offener Ort für alle Menschen in Walmer Township werden.

Gesundes Fast Food? Das ist möglich! Im Masifunde Bildungszentrum wird das MyMito Restaurant eröffnet, in dem leckere und zu gleich gesunde Burger für das gesamte Walmer Township angeboten werden. 

Teaser My-Mito

Restaurant-Eröffnung für alle Fast Food Enthusiasten

Masifunde unterstützt seit Jahren durch nachmittägliche Hausaufgabenbetreuung das Lernen der Schüler und Schülerinnen in Walmer Township. Nun entwickelt sich das Programm weiter. Gezielt sollen über die Hausaufgaben hinaus Lese- und Rechenfähigkeiten ausgebaut werden. Seit einigen Monaten hilft dabei die E-Learning Plattform der internationalen Nachhilfeorganisation Kip McGrath. 

Zunächst wird die Individualförderung bei den vierten und fünften Klassen getestet. Im ersten Schritt wurde der Leistungsstand der Schüler\*innen überprüft, welcher nun in den kommenden Monaten über die Internetplattform ausgebaut wird. Ziel ist es am Ende eines einjährigen Zyklus alters- und klassenstufen gerecht lesen, schreiben und rechnen zu können. Zusätzlich soll das Leseinteresse bereits bei den jüngeren Drittklässler\*innen geweckt werden, wozu eine Lesegruppe mit dem Namen Nali’bali ins Leben gerufen wurde. Die bisherige Hausaufgabenbetreuung läuft daneben wie gewohnt für alle Stufen sowie Patenkindern weiter. 

Hero Academic-Changes

Masifunde unterstützt seit Jahren durch nachmittägliche Hausaufgabenbetreuung das Lernen der Schüler und Schülerinnen in Walmer Township. Nun entwickelt sich das Programm weiter.

Teaser Academic-Changes

Besser lesen, schreiben & rechnen

7719 Songololo Street, Walmer Township. Hier wo die zahlreichen Hunde schon früh morgens bellen, wachsen Andisiwe und Aya auf. Kommen Sie mit und tauchen Sie ein in das Leben der zwei Geschwister.

Es ist ein gewöhnlicher Donnerstagmorgen für die 16-jährige Andisiwe und ihren 10-jährigen Bruder. Andisiwe fährt mit dem Minibustaxi zur Schule außerhalb des Townships und Aya läuft zur Walmer Primary School. „Bis später!“, ruft Andisiwe ihrem Bruder zu – die beiden werden sich nach der Schule im Masifunde Bildungszentrum wiedersehen. Die „Changemaker Academy“ ist seit September letzten Jahres die erste Anlaufstelle für außerschulische Bildung in Walmer Township.

Auf halber Strecke des Weges zur Township-Schule trifft Aya seinen besten Freund Siya. Jeden Morgen an der gleichen Ecke. Jeden Morgen die gleiche Begrüßung: Mit dem Händen einschlagen, die Finger langsam auseinander gleiten lassen und zum Schluss die Daumen schnipsen lassen. Das haben sie sich von den Großen abgeguckt. Am liebsten würden die beiden gleich in die kleine Bücherei gehen. Die südafrikanische Rugby-Nationalmannschaft hat sie der Schule kürzlich gespendet. Aber die Jungs müssen bis zur Pause warten.

Ungefähr sechs Stunde später fährt Andisiwe mit dem Minibustaxi von der Schule zurück ins Township. An der Walmer Highschool steigt sie aus und freut sich, ihre Freundin Zipho zu sehen. Sie haben sich in ihrer Learn4Life!-Gruppe in der dritten Klasse kennengelernt. Durch Learn4Life! vermittelt Masifunde Kindern und Jugendlichen wichtige Alltagskompetenzen. Jetzt, sieben Jahre später, sehen sie sich immer noch bei Masifunde. Neben der Learn4Life! Gruppe nehmen die beiden auch an Nachhilfestunden am Wochenende und an der Talentfabrik (bestehend aus Chor, Theater und Kunst) teil. Im Moment ist „So What, Sarafina!“ Thema Nummer 1. Die Masifunde Talentfabrik hat das Musical in einem gemeinsamen Projekt auf die Beine gestellt. In einem Monat soll das Stück Premiere haben, langsam steigt die Aufregung. Auch Andisiwe und Zipho sind dann dabei. Andisiwe singt im Chor. Zipho ist in der Theatergruppe. Endlich können beide zusammen auf der großen Bühne stehen. Davon haben sie schon geträumt, als sie früher beim Spielen berühmte Sängerinnen und Schauspielerinnen nachgeahmt haben. 

Andisiwes kleiner Bruder Aya und sein Freund Siya gehen für ihre Learn4Life!-Stunde ins Masifunde Bildungszentrum. Siya möchte gerne mal Fußballspieler werden, weshalb er die heutige Stunde besonders interessant findet: Zusammen lernen sie, was einen ausgewogenen Lebensstil ausmacht. Gesunde Ernährung, viel Sport – passend für den nächsten Fußballstar! 

„Bye bye, Siya!“. Die Wege der beiden Freunde trennen sich nach der Stunde. Aya und seine Schwester Andisiwe treffen sich im Anschluss mit Masifundes Sozialarbeiterin Sis Vee. Andisiwe hat Sis Vee um Hilfe gebeten, als sich die Situation zu Hause verschlechterte. Oft gab es Streit zwischen ihren Eltern. Irgendwann wurden die Auseinandersetzungen so heftig, dass der erst Elfjährige Aya darunter gelitten hat, sich nicht mehr konzentrieren konnte und schlechte Noten bekam. Gemeinsam mit der ganzen Familie hat Sis Vee an der Situation gearbeitet. 

Auf Aya wartet danach der Masifunde-Bus. Denn jetzt geht’s zu Learn2Swim!. Am Anfang hatte Aya ein bisschen Angst, seinen Kopf unter Wasser zu tauchen. Mittlerweile springt er mit einem großen „Platsch“ ins Wasser, sobald die Schwimmlehrer\*innen mal nicht hinschauen. 60 Minuten und viel Paddeln später sitzen alle wieder im Bus. Mittlerweile bricht langsam die Dämmerung an.

Gar nicht weit entfernt steht seine Schwester Andisiwe in der Küche des kleinen Township-Hauses und summt eine Melodie des eingeübten Musicals. Wenige Häuser weiter berichtet Ayas Freund Siya seiner Mutter aufgeregt von dem Tag. Heute heißen die Kinder Andisiwe und Aya. Morgen sind es vielleicht Sibabalwe oder Anathi. Immer sind es junge Menschen, die mit Unterstützung ihre Potenziale entfalten. So ist Masifunde mittlerweile viel mehr als die deutsche Übersetzung „Lasst uns lernen!“ 


Sie möchten Kinder und Jugendliche wie Andisiwe und Aya langfristig unterstützen? Sie möchten Weiterentwicklung und Potenzialentfaltung fördern? [Dann werden Sie durch eine dauerhafte Masifunde Spende Teil der Gemeinschaft!](https://www.masifunde.de/wie-sie-helfen/masifunde-gemeinschaft/)

Ihre Vorteile:
-	Dauerhafte Unterstützung aller Programme 
-	Individuelle & persönliche Berichte über Teilnehmer\*innen 
-	Regelmäßige Updates durch den Newsletter und das Molweni-Magazin
-	Feste Ansprechperson in Deutschland 
-	Spendenquittung automatisch im Januar des Folgejahres

Mehr Informationen finden Sie [hier](https://www.masifunde.de/wie-sie-helfen/masifunde-gemeinschaft/).


Header Gemeinschaft

7719 Songololo Street, Walmer Township. Hier wo die zahlreichen Hunde schon früh morgens bellen, wachsen Andisiwe und Aya auf. Kommen Sie mit und tauchen Sie ein in das Leben der zwei Geschwister.

Teaser Gemeinschaft

An der Hand von Andisiwe und Aya die Masifunde-Gemeinschaft erleben

Das Konzept der Learn4Life!-Gruppen wurde von Masifunde in der Arbeit mit Jugendlichen in Walmer/SA entwickelt. Hier läuft es nun schon seit vielen Jahren erfolgreich als langfristiges Bildungsangebot für Jugendliche zu diversen Themen des alltäglichen Lebens als Lifeskill-Training. 

Es werden aber auch gesellschaftliche und globale Themen behandelt, die die Rolle und Handlungsspielräume des einzelnen Menschen im großen Ganzen in den Blick nehmen. All dies geschieht unter dem Leitgedanken der Stärkung der Jugendlichen hin zu echten Changemakern und Mitgestalter*innen ihrer Lebenswelt. 

In Deutschland hat Masifunde im letzten Jahr begonnen, mit dem Projekt "Masifunde - lasst uns global lernen" diesen Ansatz aufzugreifen. Im Zentrum steht dabei einerseits die Vermittlung von Wissen über globale Auswirkungen und Zusammenhänge allen Handels im Austausch zwischen Nord und Süd. Aufbauend auf dieses Wissen geht es im zweiten Schritt aber auch hier darum, die Jugendlichen zu stärken und sie zu ermutigen, ihren eigenen, bewussten Weg in einer komplexen Welt zu gehen.

Um die Umsetzung des Projektes zu ermöglichen, erhält Masifunde auch in diesem wieder Unterstützung durch das Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ) über das Förderprogramm Entwicklungspolitische Bildung, während die Projektentwicklung und Betreuung auf ehrenamtliches Engagement beruht.
Im Vergleich zum Vorjahr soll das Projekt nun wachsen, indem einerseits die Zahl der Gruppen und Kooperationspartner steigt und andererseits auch neue Inhalte entwickelt werden. 

__Die Learn4Life! Grupen wachsen__
Für das Schuljahr 2018-19 konnte Masifunde dafür zwei neue Schulkooperationen im Rhein-Main-Gebiet dazugewinnen und somit das Learn4Life!-Angebot ausweiten. Damit werden zwischen August 2018 und Juni 2019 an drei bis vier Standorten bis zu 5 Learn4Life!-Gruppen stattfinden. Derzeitige Partner sind die IGS Mainz-Bretzenheim, die Freie Waldorfschule Darmstadt und die Viktoriaschule Darmstadt. Masifunde hofft, den Kreis der Partnerschulen in den nächsten Monaten noch um eine Schule in Mainz und Umgebung erweitern zu können. 
Die Gruppen arbeiten an den Schulen als AG oder auch integriert im Unterricht in einem wöchentlichen Rhythmus je 90 Minuten gemeinsam an verschiedenen Themen des Globalen Lernens. Das Bildungskonzept Globales Lernen nimmt im Allgemeinen Prozesse der Globalisierung in den Blick mit dem Ziel, durch fächerübergreifende Wissens- und Kompetenzenvermittlung eine Weltoffenheit zu transportieren und gleichzeitig junge Menschen zur demokratischen Mitgestaltung dieser Prozesse zu ermutigen. Es möchte junge Menschen dazu befähigen, ihr Leben in einer zunehmend komplexen Welt aktiv zu gestalten und sich als Teil einer lokalen aber auch globalen Lebensgemeinschaften wahrzunehmen.  

Eine Möglichkeit, diesen Gedanken aufzugreifen, bietet der Austausch mit Südafrika, der die Learn4Life-Gruppen das ganze Schuljahr über begleiten soll. Immer wieder besteht das Angebot, sich mit einer Partnergruppe aus Walmer/SA zu aktuel behandelten Themen, aber auch Alltagsfragen auszutauschen. Durch diesen Austausch soll die lokale Perspektive der Jugendlichen in Deutschland, aber auch der in Südafrika durch die Süd- bzw. Nord-Perspektive erweitert werden. Wie gestalten Menschen ihren Alltag im globalen Süden oder im globalen Norden? Spielt Instagram oder Facebook eine ähnlich große Rolle dort und hier? Der Austausch zu verschiedensten Themen soll dabei über das gesamte Schuljahr immer wieder durch kleine Projekte wie Videotagebücher oder Onlinediskussionen aufgegriffen werden.  
Für die Leitung der Gruppen wählt Masifunde Multiplikator*innen gezielt aus. Auf einer eigens entwickelten Schulung werden die Gruppenleiterinnen dann auf die Durchführung des Programms vorbereitet. Neben der Vermittlung von methodischen und inhaltlichen Kompetenzen steht dabei auch die Sensibilisierung für Machtasymmetrien und Vorurteile der Nord-Süd-Perspektive sowie die Reflektion der eigenen Haltung bezüglich Rassismus und Stereotype im Vordergrund. 

Die Themen, mit denen sich die Gruppen über das Schuljahr hinweg beschäftigen, orientieren sich an den Zielen für nachhaltige Entwicklung (Sustainable Development Goals oder SDGs), die 2016 von den Vereinten Nationen beschlossen wurden. Im letzten Jahr wurden dazu die drei Module „Rassismus und Stereotype“, „Flucht und Migration“ und „Leben in einer multikulturellen Gesellschaft“ erarbeitet und durchgeführt. Dieses Angebot wird nun durch drei weitere Module zu den Themen „Ressourcen und Konsum“, „Menschenrechte“ und „Ernährung, Landwirtschaft und Umwelt“ ergänzt. Übergreifende Themen sind dabei Fragen der Verteilungsgerechtigkeit. Wo werden Ressourcen abgebaut, wo werden sie konsumeiert? Welche Auswirkungen hat dieser Konsum auf Mensch und Umwelt? Und vieles mehr.

Neben dem Wissen über globale Zusammenhänge und komplexe Strukturen soll es innerhalb der Learn4Life!-Gruppen aber auch immer darum gehen, gemeinsam positiv in die Zukunft zu blicken, Themen spielerisch zu entdecken und Handlungsansätze praktisch auszuprobieren. Am Ende des Schuljahres sollen die Jugendlichen Raum und Zeit bekommen, ihre Erfahrungen, Haltungen und Gedanken zu den behandelten Themen in kreativer Form umzusetzen und nach außen zu tragen. Hierbei können Theaterstücke, Filme, Plakatwände oder sonstige Präsentationsformen entstehen. Der Grundgedanke dabei ist es, dass die Jugendlichen ihre Eindrücke und Erkenntnisse an einen breiteren Personenkreis herantragen und so auch hier in Deutschland zu Changemakern werden.


Learn4Life! in Mainz

Das Konzept der Learn4Life!-Gruppen wurde im letzten Jahr bei dem Pilotprojekt "Masifunde - lasst uns global lernen" auch in Deutschland implementiert. Lesen Sie hier, wie es im neuen Schuljahr 18/19 weiter geht. 

Logo-Lasst-uns-global-lernen

Learn4Life! in Deutschland geht in die zweite Runde

Die ersten Monate des Jahres hielten für Masifunde eine neue Erfahrung bereit – von Juni bis August war mit Alina Böhm zum erste Mal eine Praktikantin für das deutsche Team tätig. 

Die 22-Jährige war auf der Suche nach einem Sommerpraktikum, das es ihr ermöglichte, sowohl ihre Begeisterung für Südafrika nachzugehen, als auch mehr über die Arbeit einer Nichtregierungsorganisation zu lernen. Bereits vor einigen Jahren entdeckte sie den Verein Masifunde, der weltwärts-Freiwillige nach Port Elisabeth in Südafrika schickte: „Ich war schon damals von dem Ansatz und der Arbeit im Walmer Township begeistert, habe mich dann aber nicht für die weltwärts-Stelle beworben, weil ich die Region um Port Elizabeth schon kannte und gerne noch eine andere Ecke von Südafrika kennen lernen wollte.“ 

Über die Jahre hinweg blieb die Arbeit Masifundes im Gedächtnis, weshalb eine Praktikumsanfrage die logische Konsequenz daraus war. Für den Verein war es die erste Anfrage dieser Art, aber das Interesse überwog. Kurzerhand stellten die ehrenamtlichen Mitarbeiter\*innen ein durchweg spannendes Praktikumsprogramm zusammen. 

__Hängematte statt Großraumbüro__ 
Da das rein aus Ehrenamtlern organisierte Masifunde in Deutschland keine offiziellen Büroräume zur Verfügung stellen kann, fand das Praktikum im heimischen Zimmer oder Garten statt. Vor allem bei den sommerlichen Temperaturen bringt das Homeoffice so den ein oder anderen Vorteil mit sich. 
Um einen regelmäßigen Kontakt zu garantieren, fanden dreimal in der Woche telefonische Absprachen mit den Praktikumsverantwortlichen statt. Dabei wurde der aktuelle Stand der Aufgaben, offene To Do’s und Fragen besprochen. Doch auch außerhalb der wöchentlichen Telefonate stand Alina Böhm im engen Kontakt mit den jeweiligen Ansprechpartner\*innen. 

Während ihres Praktikums übernahm Böhm diverse Aufgaben aus den breit gefächerten Bereichen. So unterstützte sie bei der Organisation der Multiplikator\*innen-Schulung, beim Anlegen einer Online-Datenablage oder beim Planen und Vorbereiten neuer Spendenkampagnen. Die unterschiedlichen Aufgaben während des Praktikums ermöglichten es, einen tiefen Einblick in die verschiedenen Bereiche zu erlangen. Besonders die Überarbeitung der Learn4Life!-Module, die dieses Jahr an Schulen in Deutschland durchgeführt werden, gefiel Alina Böhm. „Durch meine eigenen Erfahrungen im Ausland konnte ich bereits viel über den Umgang mit anderen Kulturen und den globalen Zusammenhängen lernen. Deshalb fand ich es sehr interessant zu überlegen, wie man Kindern ein solches Verständnis vermitteln sollte“, erklärte die Studentin begeistert. 

Inzwischen steht Böhm bereits kurz vor dem Ende ihres Praktikums, ist aber fest entschlossen Masifunde weiterhin als Freiwillige erhalten zu bleiben. „Während meines Praktikums habe ich nicht nur sehr viel gelernt, sondern auch viele unglaublich offene und nette Menschen kennen gelernt. Ich freue mich, auch in Zukunft zu dieser Gruppe zu gehören und mit ihnen zusammen zu arbeiten.“

Hero Praktikum

Die ersten Monate des Jahres hielten für Masifunde eine neue Erfahrung bereit – von Juni bis August war mit Alina Böhm zum erste Mal eine Praktikantin für das deutsche Team tätig. 

Teaser Praktikum

Homeoffice-Praktikum bei Masifunde in Deutschland – Wenn aus Arbeit Freundschaft wird

Jonas Schumacher

Arbeitslosigkeit ist zweifellos die größte Hürde bei der Bekämpfung von Armut!

Südafrikas Gesellschaft leidet unter einer sehr hohen Arbeitslosigkeit, die im Eastern Cape bei über 40% liegt. Besonders betroffen sind Jugendliche zwischen 18 und 35, von denen knapp 50% ohne festes Arbeitsverhältnis sind. Diese verfügen meist weder über umfassende Arbeitserfahrung noch über eine solide Ausbildung. Allein in Walmer Township verlässt fast die Hälfte aller Schüler\*innen diese ohne einen zertifizierten Abschluss.

Die Folgen von hoher Jugendarbeitslosigkeit und damit einhergehender Perspektivlosigkeit sind für eine Gesellschaft weitreichend. Alkohol- und Drogenmissbrauch, Kriminalität und Gewalt, verarmte Haushalte, und ein Zulauf zu populistischen Parteien sind nur ein paar der möglichen Folgen.

Seit Anfang 2017 bietet Masifunde daher in Walmer Township Programme für arbeitslose Jugendliche an. Wie bei den Programmen für Schüler\*innen steht auch hier das Individuum im Zentrum, ein Großgruppen-Ansatz a la „one-size-fits-all“ wurde aufgrund der sehr unterschiedlichen Herausforderungen und Potentiale der Jugendlichen bewusst nicht gewählt.

Jugendliche nehmen zunächst an einem persönlichen Aufnahmegespräch mit einem unserer Sozialarbeiter teil. Darauf folgt ein einwöchiger Workshop, in dem die Jugendliche Ziele erarbeiten und ihren persönlichen Weg erarbeiten. Sollten persönliche Hürden, zum Beispiel familiärer Natur oder Alkoholmissbrauch, vorliegen, erhält der Jugendliche zunächst weitere Unterstützung von unseren Sozialarbeiter\*innen oder wird an eine passende Hilfseinrichtung vermittelt.

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__Nach dem Workshop stehen den Jugendlichen vier Optionen offen:__

__1.	Jobvermittlung:__
In einer Job-Börse können sich die Jugendlichen direkt bewerben oder werden über unsere Partnerorganisation Harambee vermittelt. Sie erhalten Kurse zum Verfassen von Lebensläufen und Anschreiben, und können sich mit uns auf Interviews vorbereiten. 

__2.	Second Chance:__
Jugendliche, die das Potential hätten, an einem College oder einer Universität zu studieren, denen aber aufgrund eines schwachen Abschlusszeugnisses der Zugang verwährt bleibt, können sich mit Tutoren gezielt auf das Nachschreiben von einzelnen Fächern vorbereiten. Zudem erhalten sie Beratung zu Stipendien und Studenfächern.

__3.	Berufliche Bildung:__
Eine duale Ausbildung wie in Deutschland gibt es in Südafrika nicht. Masifunde vermittelt Jugendliche in zertifizierte Ausbildungskurse verschiedener Partnerorganisationen, z.B. für gastronomische und handwerkliche Berufe. In-House bietet Masifunde den Jugendlichen Ausbildungsgänge zum Tourguide, zum Koch, im Schmuckhandwerk und zum Barista an. Im Anschluss können die Jugendlichen dann über die Jobvermittlung ihren Berufsweg starten.

__4.	Kurse zur Selbstständigkeit__
Jugendliche sich Geschäftsideen können sich Kursen zum Unternehmertum schulen lassen. Ihnen stehen Mentoren zur Seite, die sie unterstützen aus einer Idee ein Unternehmen zu formen. 
Das Programm unterstützt nach erfolgreicher Pilotphase mittlerweile über 150 Jugendliche aus Walmer Township.

*Projektdetails als Graphik*

![Graphik](//images.ctfassets.net/7wl9zvp70267/4oUPJVDIUosoEyEUa22G6G/8eee8b5266c350100bf43eca7fdca7f6/Graphik.png)


Arbeitslose Jugendliche für Masifunde 

Südafrikas Gesellschaft leidet unter einer sehr hohen Arbeitslosigkeit, die im Eastern Cape bei über 40% liegt. Besonders betroffen sind Jugendliche zwischen 18 und 35. Seit Anfang 2017 bietet Masifunde daher in Walmer Township Programme für arbeitslose Jugendliche an. 

Arbeitslosen Jugendlichen eine Chance geben 

Masifunde-Programm-Arbeitslose

Projekt zur Bekämpfung von Jugendarbeitslosigkeit in Walmer Township

Selina Lorenz

SelinaLorenz

Im Interview erklärt Masifunde-Mitarbeiter Shane Mangcangaza Intention, Inhalte und Nachhaltigkeit des Programms zur Prävention von Jugendkriminalität.


### Was genau ist das YCPD-Programm?

Das Jugend-Kriminalitätspräventions-Programm (YouthCrimePreventionDesk=YCPD) basiert auf freiwilligen Strukturen und findet in den Polizeistationen der südafrikanischen Bundesländer statt. Es handelt sich um eine übergreifende Initiative des Ministeriums für gesellschaftliche Sicherheit (DoCS), der südafrkianischen Polizeibehörde (SAPS) und dem Gemeindepolizei-Forum (CPFs). Mit Hilfe des Programms konnte eine Plattform für Jugendliche geschaffen werden, um eine gemeinsame Vision für eine sichere Zukunft zu gestalten. 

Der Fokus liegt auf jungen Südafrikaner\*innen zwischen 18 und 27 Jahren, da sie sowohl als Opfer als auch als Täter in Betracht kommen. Das Programm ermutigt und ermöglicht es jungen Menschen aktiv mit eingebunden zu werden, um Ursachen von Jugendgewalt und ‑kriminialität zu identifizieren. Gemeinsam mit den jungen Menschen werden präventive Strategien gegen Kriminalität in den jeweiligen Communities entwickelt.


### Aus welcher Intention ist das Programm entstanden?

Das YCPD zielt darauf ab, junge Menschen so zu fördern, dass sie die Ursachen von Jugendkriminalität und -gewalt herausarbeiten können. Auf dieser Basis können sie mit anderen wichtigen Akteuren aus diesem Bereich gemeinsam an der Entstehung und der Implementierung von präventiven gesellschaftlich relevanten Projekte gegen Kriminalität arbeiten. 


### Welche Inhalte stehen auf der Agenda?

Anhand verschiedener Bausteine wird der Versuch unternommen, die Ziele des Programms umzusetzen. Soft-Skills wie Moderationsfähigkeit, Projekt- und Kampagnenplanung werden vermittelt. Zudem werden Themen wie Geschlechteridentität und gefährdete Gruppen in der Community angesprochen. Durch konkrete Projekte wie Sportaktivitäten und Workshops soll Präventionsarbeit geleistet werden.

Während des Programms sollen die jungen Menschen an sich selbst und gemeinsam mit den anderen Gruppenteilnehmer\*innen wachsen. Ihre Persönlichkeit soll gestärkt und Führungsqualität gefördert werden.


### Welche Aufgaben und welches Mitspracherecht haben die Jugendvertreter der Polizeistationen in Südafrika?

Die Teilnehmer\*innen des YCPD-Programms koordinieren Aktivitäten rund um das Thema Sicherheit bei Jugendlichen sowie Projekte mit den Polizeiwachen. Die tragenden Säulen sind Schulsicherheit, präventive Projekte zu Drogenmissbrauch und Prävention zu der Thematik Gewalt gegen Frauen und Kinder. 
Die Idee dahinter ist, mit anderen Jugendlichen und Jugendgruppen Projekte zu entwickeln, die attraktiv, nachhaltig und praktisch anwendbar sind. Somit wird ein Tool-Kit entwickelt, um für spezielle Sicherheitsbedürfnisse adäquat antworten zu können.

Im Interview erklärt Masifunde-Mitarbeiter Shane Mangcangaza Intention, Inhalte und Nachhaltigkeit des Programms zur Prävention von Jugendkriminalität.

Shane Mangcangaza

„Die Idee ist, mit anderen Jugendlichen Projekte zu entwickeln, die attraktiv, nachhaltig und praktisch anwendbar sind“

Helena Mia Mölter

HelenaMoelter

30 Teilnehmende diskutieren über Nachhaltigkeit in der Lieferkette, Arbeitsbedingungen und die Achtung von Menschenrechten.

Deutschland hat 2017 Kohle im Wert von mehr als 150 Millionen Euro aus Südafrika importiert (Quelle: Außenwirtschaftsportal Bayern). Südafrikanischer Wein fehlt heute in keinem deutschen Supermarktregal mehr. Diese und viele weitere Waren und Produkte bestimmen die wirtschaftlichen Beziehung zwischen Südafrika und Deutschland, aber unter welchen Bedingungen werden sie in Südafrika gewonnen und hergestellt? Ist es überhaupt sinnvoll, Güter so weit über den Erdball zu transportieren? Wie müssen wir unsere globalen Handelsbeziehungen und unser persönliches Konsumverhalten gestalten?

Masifunde hat zu Beginn des Jahres zusammen mit den Vereinen KOSA e.V. (Koordination Südliches Afrika) und KASA e.V. (Kirchliche Arbeitsstelle Südliches Afrika) ein Seminar im Kontext der Wirtschaftsbeziehungen zwischen Deutschland und Südafrika konzipiert und durchgeführt. Das mit über 30 Teilnehmenden besuchte zweitägige Seminar in Berlin hat hierbei vor allem die Lieferketten und die Arbeitsbedingungen von Wein, Kohle und Platin näher betrachtet sowie in einem zweiten Teil Fragen eines alternativen Wirtschaftssystems aufgeworfen. Das Seminar wurde finanziell unterstützt aus Mitteln des Bundesministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung im Rahmen des Förderprogramms Entwicklungspolitische Bildung.

Am ersten Tag fokussierte sich das Seminar auf die konkrete Wirtschaftssituation in Südafrika. Die Teilnehmenden haben sich in zwei Kleingruppen zum einen die Lebens- und Arbeitsbedingungen von Farmarbeiter\*innen der Weinbranche Südafrikas näher angeschaut und sind zum anderen tiefer in den Kohlebergbau und die Energiewirtschaft Südafrikas eingetaucht. Neben der Betrachtung der Verstrickungen verschiedenster Akteure bei aktuellen Kraftwerksprojekten wurde auch das „Massaker von Marikana“ diskutiert, bei dem während eines südafrikanischen Bergarbeiterstreiks im Jahr 2012 34 Bergleute durch Schüsse der Polizei getötet wurden. Südafrikanische Farmarbeiter\*innen sind oft abhängig von den Farmbesitzer\*innen, müssen bis zu 16 Stunden am Tag arbeiten und wohnen unter unhygienischen, schlechten Bedingungen auf den Farmen.

Im Zusammenhang damit haben die Teilnehmenden über die Idee und Wirkungsweise der UN-Leitprinzipien für Wirtschaft und Menschenrechte (Global Compact) diskutiert. Diese stellen die wichtigsten internationalen Standards zu Unternehmensverantwortung und menschenrechtlichen Sorgfaltspflichten dar und zeigen auf, dass wirtschaftliche Akteure eine Verantwortung und Pflicht zum Menschenrechtsschutz haben. Der Tag wurde dann durch ein lebendiges Interview mit Christian Schliemann vom European Centre for Constitutional and Human Rights (ECCHR) abgerundet, welches allen spannende Einblicke in die praktische Arbeit und in die juristische Durchsetzung von Menschenrechten in einer globalisierten Welt geben konnte. 

Während sich der erste Tag des Seminars vor allem mit der aktuellen Situation in unserem Wirtschaftssystem befasste, stand der folgende Tag ganz unter dem Motto Alternativen. Mit Unterstützung von FairBindung setzten sich die Teilnehmenden mit alternativen Überlegungen zum Wirtschaften auseinander. Brauchen wir immer mehr Wachstum, oder ist die „Postwachstumsökonomie“ eine Lösung für die sozialen und ökologischen Probleme unserer Welt?

Die Teilnehmenden haben sich in diesem Zusammenhang mit sogenannten „mentalen Infrastrukturen“ beschäftigt. Dabei handelt es sich um einen vom Sozialpsychologen Harald Welzer geprägten Begriff. Für Welzer sind unsere Vorstellungen von kontinuierlichem Fortschritt, von Wachstum und Entwicklung, die in der Moderne entstanden sind, die zentralen mentalen Infrastrukturen, die uns daran hindern, eine nachhaltige Gesellschaft zu denken und umzusetzen. 

Abschließend galt es sich der fast unmöglichen Aufgabe zu widmen, all die behandelten Aspekte in individuelle Handlungsmöglichkeiten zu übersetzen sowie auch den konkreten Blick nach Südafrika, wie bspw. beim Konsum von Wein, mit einzubeziehen. Letztlich gibt es keine Musterlösung, sondern muss sich jede\*r selbst über sein Konsumverhalten und seine Lebensweise bewusst werden und daraus eigene Schlüsse ziehen.

30 Teilnehmende diskutieren über Nachhaltigkeit in der Lieferkette, Arbeitsbedingungen und die Achtung von Menschenrechten.